#escenariostec HUELLA NARRATIVA: UNA HUELLA DIGITAL

Personalmente, este mirar hacia atrás implica necesariamente una autocrítica constructiva que va más allá del espacio de "Escenarios educativos con tecnología". Esta reflexión sobre mi uso, abuso y omisión de las TIC se remonta a la primera vez que hice click con el mouse. Lo que empezó como un pasatiempo, una actividad lúdica ajena al contexto formal de la educación se ha convertido en una herramienta muy poderosa con potenciales que aún no he descubierto para el exito de mi practica docente. No sé si se ha producido un cambio de mentalidad lo suficientemente fuerte como para hablar de un ANTES y un DESPUÉS de este curso, lo que sí estoy experimentando es este DRIVE o impulso que me increpa a investigar para conocer y aplicar nuevas formas de acceder al conocimiento de manera colaborativa, holística,creativa y efectiva. Una idea que puedo decir que me hizo dar un giro de 380º fue una desarrollada por Cristobal Cobo en una de sus ponencias. Es sobre cómo los alumnos aprenden de formas invisibles, formas que a los docentes, valga la redundancia, nos son "invisibles" en cuanto a informales y ajenas al ambito académico. Otro de los muchos concepto tratados por Carina Lion que más me gustó es simplemente el de ANIMARSE, animarse al fracaso, a que las cosas puedan salir mal. A lo largo de la historia se ha visto que muchos exitos han tenido lugar solo y exclusivamente porque primero se fracasó y se volvió a intentar sin desanimarse!!!  

¿Qué son los REA?#escenariostec

Lo que más me interesa es profundizar mis concimientos con respecto a los REA "Recursos Educativos Abiertos" o en inglés OER "Open Educational Resources".

Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuitas. 

Todo un mundo para descubrir. 

Salgamos de nuestra zona de confort e ingresemos en la zona mágica, la zona de los grandes retos, zona de aprendizaje significativo!

"¿Y para qué quiero yo aprender Inglés?"#flashmobtec

La primera vez que me hicieron esta pregunta me quedé sin palabras tratando de pensar una explicación maravillosa que les hiciera dar cuenta a mis alumnos que mi materia era fantástica y que valía la pena escucharme y hacerme caso cuando les dijeran que si estudiaban tendrían a la mano la mejor herramienta del mundo para hacer frente a los desafíos del siglo 21.

Luego de darles una respuesta, que a mi entender parecía lo suficientemente convincente para ellos (no para mí), cambié de tema y empezamos con la clase sin más preámbulos. Ni bien llegué a mi casa, me puse seriamente a pensar por qué tenían que aprender Inglés. No era solamente porque es una materia que forma parte de los diseños curriculares, o porque les va a servir para pasar de grado, o para usar Internet, o para conseguir trabajo, o para viajar, o para hablar con personas que sepan Inglés y etc. (ya que la lista podría seguir sin nunca acabar!). Si, aprender Inglés sirve para todo eso, pero no siempre es suficiente la motivación externa para justificar una obligación que es impuesta "dedocráticamente" y no democráticamente.

La razón por la que esta pregunta permanece en mi memoria es simplemente porque nunca se borró de mi memoria. Es decir quiero que nunca se borre. El día que no sepa por qué estoy enseñando una lengua extranjera, mi practica docente habrá dejado de tener sentido. La respuesta a esta pregunta transcendental, en cuanto que me atraviesa como docente, se va enriqueciendo con la práctica. Y a medida que voy interactuando con diferentes grupos de alumnos hago míos sus intereses por aprender Inglés. Los docentes también necesitamos preguntarnos por qué estamos enseñando...Un por qué que tenemos que retomar cada día para no volvernos hipócritas con nosotros mismos.

Muchas Gracias!!!

Ma. Estela

Ple#escenariostec,

SI UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS...

UN VIDEO ANIMADO VALE MÁS QUE MILLONES!!!

El Aula del Futuro es Digital: " The Flipped Classroom" #escenariostec

!!!Bienvenidos a todos los participantes de "Escenarios Educativos con Tecnología"!!!

 A partir del aporte de la Lic. Lucía Gladkoff en su video  "Imaginar entornos para la enseñanza y el aprendizaje: el caso de Integra2.0" y el video publicado por la Lic. Silvia Andreoli en  Diigo sobre los "Nuevos enfoques en la enseñanza y aprendizaje en los entornos virtuales" se me ocurrió darles la bienvenida imaginado juntos, como lo sugiere la Lic. Gladkoff, las nuevas prácticas de enseñanza en el futuro.

Hace muy poco que conozco esta propuesta pedagógica totalmente novedosa donde los alumnos estudian en sus casas y hacen sus tareas en la escuela con la ayuda de sus maestros. 

Espero que disfruten pensando cómo será la educación en el futuro, que en realidad ya está a un click de nuestro alcance. 

María Estela.